Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчався на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде можливість відчути переваги та особливості роботи в команді, сформувати вміння самостійно отримувати знання та застосовувати на практиці.

Модуль 10. Рефлексія

• Яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб?

Питання, в термінах проектної технології, відноситься до ключових: поставити можна, але чекати конкретної відповіді не варто. Чи у кожного учня сформовані навчальні потреби? Яких зусиль потрібно докласти, щоб такі потреби з'явились у кожного учня?

• Як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора?

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання: 

• найефективніше людина засвоює ту інформацію, яка їй цікава. Робота над позаурочним проектом дозволяє учням свідомо прийняти рішення про участь, тобто початкова мотивація йде з боку учня. Якщо ж проект виконується під час уроків при вивченні певної теми, формування мотивації залишається такою ж проблемою, як і при традиційному "безпроектному" навчанні. Особливості проектної технології, наприклад, можливість вибору своєї ролі у проекті, частково знімають проблему; 

Модуль 8. Рефлексія

• Яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес?

Питання містить в собі відповідь! Створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес. :) Навчання складний процес і без вчасного сигналу про результати учень досить швидко втратить мотивацію до подальшої роботи. Звідси й роль системи оцінювання.

• Як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей?

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

Робота над проектом передбачає створення різноманітних додаткових матеріалів. Це, звичайно, слід використати для формування вміння добирати форму подання матеріалу залежно від задачі, яка на цей матеріал покладається. Презентація для супроводу усного виступу; публікація для ознайомлення учнів школи з планами або результатами; блог для обговорення робочих питань та рефлексії з можливим подальшим розширенням проекту за межі школи і навіть країни... Вдалий вибір форми подання інформації сприяє успішному виконанню проекту.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме я обговорив  проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті. Створила план використання Інтернету учнями для спілкування та співпраці при виконанні завдань проекту.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме  я дізнався на модулі як можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів,  те, яким чином я можу спробувати забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту таобдумати оцінювання учнів в проекті, а саме як розробити графік оцінювання; уточнити основні питання, аби вони відповідали навичкам 21 ст.:
- як використовувати різні стратегії оцінювання; як оцінювати важливі цілі проекту; 
- як відслідковувати прогрес учнів. 
Під час роботи над модулем виникали питання щодо співставлення окремих методів оцінювання та інструментів, а також доречності їхнього використання на тому чи іншому етапі роботи над проектом.

 Як мені спланувати формуюче оцінювання, що виявляє навчальні потреби учнів?

Проблема непроста. Тут головне помітити межу, за якою учні починають працювати зради оцінки, а не заради знань, навичок і т.п. Оцінювання не повинне відігравати ключової ролі.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту. Я дізналася як потрібно будувати змістові, тематичні, ключові запитання. Я зможу використовувати дослідницькі проекти для покращення вивчення певних тем з інформатики та математики. 

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме я дізнався, що:

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:
- навчання на тренінгу допоможуть мені вдосконалити власний педагогічний досвід;
- програми допоможуть мені підвищити професійний рівень.
- під час викладання покращити процес навчання учнів.
Соціальні сервіси Інтернету (блоги) можуть допомогти вчителю організувати обговорення власної діяльності й спілкуватися з іншими учасниками навчального процесу.